課程收益

   1、使學(xué)員對卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力有一個清晰的認(rèn)知；
   2、有效拓展學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力思維與執(zhí)行力思想；
   3、使學(xué)員能行之有效地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力以及如何提高企業(yè)整體的執(zhí)行力。

課程特色

   依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相關(guān)的管理理論；

   在眾多的具體案例分析中，使課程翔實(shí)生動--既能調(diào)動學(xué)員積極參與的興趣；

   活躍氣氛，又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。

課程內(nèi)容

《打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》課程大綱：

第一部分卓越的領(lǐng)導(dǎo)力
案例一
第一章領(lǐng)導(dǎo)力的解析與思考
案例二
1、領(lǐng)導(dǎo)力可以習(xí)得（案例1）
一流的領(lǐng)導(dǎo)者；
后天的領(lǐng)導(dǎo)者；
潛在的領(lǐng)導(dǎo)者；
有限的領(lǐng)導(dǎo)者；
2、剖析領(lǐng)導(dǎo)力（案例2）
領(lǐng)導(dǎo)力解析；
野牛群中的領(lǐng)導(dǎo)者；
學(xué)雁群飛翔；
3、領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位（案例3）
領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)--孕育領(lǐng)導(dǎo)的搖籃；
領(lǐng)導(dǎo)者是探險家；
領(lǐng)導(dǎo)者是藝術(shù)家；
領(lǐng)導(dǎo)者是法官；
領(lǐng)導(dǎo)者是戰(zhàn)士；

第二章開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)潛能
案例三
1、領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵：分清主次；（案例4）
2、領(lǐng)導(dǎo)力的核心：正直；（案例5）
3、領(lǐng)導(dǎo)力的終極檢驗(yàn)：積極變革；（案例6）
4、獲得領(lǐng)導(dǎo)力的方法：解決問題；（案例7）
5、領(lǐng)導(dǎo)者具備的態(tài)度；（案例8）
6、領(lǐng)導(dǎo)者最寶貴的財富：人力資源；（案例9）
7、領(lǐng)導(dǎo)者必不可少的素質(zhì)：建立共同愿景；（案例10）
8、領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)簽：自律；（案例11）

第三章卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備能力
案例四
1、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的決斷力；（案例12）
2、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新力；（案例13）
3、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的溝通力；（案例14）
4、卓越領(lǐng)導(dǎo)者引領(lǐng)追隨者的影響力與感召力；（案例15）
5、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的激勵力；（案例16）
6、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的危機(jī)處理能力。（案例17）

第二部分執(zhí)行力
案例五

第四章構(gòu)建執(zhí)行力文化
案例六
1、企業(yè)文化（案例18）；
企業(yè)文化的緯度；
文化的精髓；
文化看得見嗎？
企業(yè)文化的三個定則。
2、執(zhí)行力文化；（案例19）
改變理念了嗎？
改變行為了嗎？
業(yè)績與薪酬掛鉤了嗎？
有暢通的溝通渠道嗎？
以身作則了嗎？
知人善任了嗎？

第五章有效提升執(zhí)行力的關(guān)鍵步驟
案例七
找人（需要的人）；
培訓(xùn)轉(zhuǎn)化（教育）；
授權(quán)與溝通（擺脫心理障礙）；
評估績效（公司制度相應(yīng)的改變）；
獎懲（公正合理）；